12月16日 課程日誌

本周課程第一節課由老師提醒第二版報紙事宜，

關於里辦公室回饋金的查詢，在網路上都是可以找的到的，

老師也列了自己所整理的回饋金的資料，

有的帳目很清楚，有的則是含糊帶過，這其中的原因為何？

同學可以自己上網去找，並且對回饋金提出自己的疑問，

如果可以提出三個疑問，就可以去詢問里長，或是做監督里長的社會責任，

協助民眾，這才是對民眾有意義的新聞。

要練習尋找有用的資訊，而不要只會找一些無關痛癢的影音，

報導過了就算了，問題也沒有解決，對民眾是沒有幫助。

二版的報紙將用黑白印刷，各印100份，要同學到該里去發，

不再用張貼的方式，而是想辦法將手上的報紙發給里民們知道，

重點不是精美圖片、不在活動，而是有用的資訊。

第二節課則是用同學分組報告，本周為：湖濱里、永昌里與黎合里，

老師也針對同學們的報告，提出問題與建議，

一版報紙將會作為二版報紙的比較，

請同學多留意。

12月9日 課程日誌

今天請到內湖港富里里長李安邦先生位同學們演講，

該里也是同學們其中一組組別所做的里。

里長詳細地為同學說明了里長的權責以及里民的分類狀況，

不管在哪裡，總是有好的里民和態度比較不好的里民，

如何在此權衡是一個里長必須非常了解的事情，

里民服務也可以說是百百種，因此里長就像是個有求必應的土地公，

必須要能夠盡量滿足里民的期待。

而里長也非常需要里民的協助與資訊的提供，

他也提到現在要宣導的東西太多，加上科技的發達便利，

很多老里長無法跟上時代，因為要學習的東西太多了，

里長的工作最重要的就是專也與社會責任，

也自己的理念和抱負，有許多活動舉行的里，可 能會面臨里民抗議的問題，

像是多在辦路跑的場地等，因此里長認為該做的事情我們會配合，

不該做的事情我們會選擇，並談到了里長存廢的未來。

最後里長針對同學們的問題進行回答，

他也提到現今媒體採訪的狀況，許多時候是會讓里長和里民困擾，

許多時候報導的都不是事實、加上網路媒體攻訐的可怕，

但基於鼓勵學生，也會接受學生的訪問，

並且提醒學生，剛到一個里的時候，話術和態度的重要，

會決定這位里長願不願意接受你們的訪問，

而且長期觀察與耕耘的功課更重要，用以期許學生。

12月2日 課程日誌

本周的進度是檢討之前還沒檢討完的報紙，

老師在課堂上逐組檢討的用意，

是希望大家都能仔細聽別組的優缺點，

別組的問題也可能是自己會犯下的問題，

像是照片拍得不夠清楚、排版的問題、留白地方太多浪費空間、

字數太多、空標題等，都是同學在下一版報紙要注意的事情，

標題的確是要吸引人注意，但是不能毫無內容，

讓人家不知道到底在說甚麼，

字數也不能太多，因為張貼的地點可能是電梯、里民大會堂外的布告欄等，

居民可能是匆匆一瞥，不可能細讀每一個字，

因此也不要放一些即時的活動資訊，居民並不靠此份報紙來獲得資訊，

這份報紙的用意是在告訴居民，我們社區有甚麼問題，該如何解決，

或是已經被解決的過程，並不是在宣導活動，

活動當然也不是這份報紙的目的，篇幅要降到最少，或是不必要出現，

下一版的報紙將不會再這樣每組檢討，

也希望同學們在聽完老師給的建議之後，能夠將第一版的報紙作為學習和改進的比較，

二版報紙能夠做得更好。

11月25日 課程日誌

本周課程請到了公廣系的陳一香老師，

為同學們做跨課群的演講。
主題是談置入性行銷，
置入性行銷是有計畫性的、並有對價關係，
需要付費的一種廣告行銷，
並且以低涉入感的感性訴求，來降低大家的排斥感。
菸品酒類與槍枝是不得做置入性行銷的。
置入性行銷和廣告與公關相比，
是介於兩者，並可以收費，更重要的是可以加在戲劇橋段，
讓製作單位與編劇修改劇本讓商品置入，可以說是做得非常細緻。

一開始置入是用於電影，為了吸引更多資金進入影視產業的，
如好萊塢。電影贊助是不會影響編輯製作自主。
新聞與兒童節目仍是不得做置入，因為置入會干涉，容易引發道德爭議，
101年台灣才 有關冠名的相關規範，
冠名顧名思義就是買斷了節目名稱，主要是因為受到中國大型選秀節目的冠名影響，
當廣告費龐大，節目規模就可以做的更大，
但仍然不得影響節目的獨立製作，
更重要的是品牌才能做冠名，產品不能。

演講過程中老師也會不時的點名同學來回答問題，
並且播放一些電影片段來讓同學更了解置入性行銷的意義，
也是在社區的主題之外，多學習到不同的理論知識。

11月18日 課程日誌

今天由老師針對同學繳交的報紙做檢討，

每一組老師都仔細評分優缺點，

並讓同學提出疑問。

老師提到了一些社區報紙的重點，

應該是要告訴居民我們解決了怎樣的問題，

而不應該放一堆即時資訊，

居民並不倚靠報紙知道這些資訊，

更何況可能出刊張貼的時候這些資訊已經過期。

也提醒同學注意排版和題文不相符的問題要注意，

標題很吸引人，內容卻與標題無關會讓人失望，

邏輯性的重要的，同一件事情應該在同一篇文章說完，

如果不清楚應該補上表格，

不要單一活動就作整篇報導，

那不是社區報紙做主要關心的東西，

照片也要拍得清晰，不要暗色或模糊，

會使人看不清楚，圖文更要相符。

11月11日 課程日誌

一開始老師檢討學生繳交的報紙作業，

下周會再做深度的檢討討論，

將學生的疑問都放在教學網站上面，

老師提到這堂課主要是要培養學生的行動能力，

不只是要知道一些理論知識，更要學生能夠走出社會，

更要有勇於表達自己的能力。

社區現況也是如此，不能夠太過於沉默，

最明顯的就是拿不到經費可以建設，

因此社區要懂得行銷自己就很重要！

許多學校與店家合作，設立愛心標誌，

當學生在路上遇到甚麼問題或是困難，

就可以即時像這些店家求助，

而社區對內的行銷是要讓居民們了解的社區，

有甚麼、需要甚麼，他才能提出需求與懂得如何提供、尋找資源，

社區對外就要視尋求合作或是經費幫助，如何去爭取，

去看看其他社區的例子，他山之石可以攻錯，

掌握好在地資源並且作串聯，經營平台。

另外老師也勉勵新聞系的大家，

觀念要趕在企業之前，

企業以營利為主，

但學生要保有事物的熱情和理想，才不會被消磨掉、被牽著走，

因此在校的培養就很重要。

11月4日課程日誌

老師叮嚀下周報紙出刊的注意事項，

提醒同學報導甚麼事情的重要性，

做資源的調查要比做一般的資訊報導好一些。

而問話的方式和態度也很重要，

有同學提到里長的態度不友善，

老師也提醒學生記者的身分不是要指責，

而是要幫忙社區解決問題。

本州討論社區組織的靜態與動態意義，

如何組織社區與行動力的重要，

並且要找問題、找資源、如何處理與解決問題，

讓同學思考一個社區裡面，如果你是社區居民，

你要的WISH是甚麼。

並且讓同學小組討論社區CORPS的主題作業，

看一份社區的資料，來了解社區的問題是甚麼、組織如何規劃運作、

財力與物力的資源在哪裡、組織的工作人員，以及所創造能提供的服務是甚麼，

做實際練習。

10月23日課程日誌

今天請來明興里里長鄢健民為同學們演講，
里長的經驗很豐富，和同學介紹了許多社區營造的規劃與如何解決問題，
里長提到沒有一個人或是社區是百分之百完美的，
因此就需要很多不一樣的力量和聲音一起幫助社區進步，
對於社區的規劃，一開始也會遇到里民參與程度很低，
但就是要透過不斷規劃和固定的時間來做出口碑，
里民就會喜歡參加，甚至會來詢問課程或是活動。
也許許多里民對里長還是陌生，但里和發展協會共同合作，
也是能夠造福里民，發揮更好的效力。
同學們也踴躍發問，關於如何幫助里民、尋找問題、和里長溝通等問題，
鄢里長都是非常熱心詳細的回答。

「移工面對面－我 vs 與在媒體上的我」課程記錄

本周演講請來的是四方報總編輯張正、
印尼版主編丁安妮、泰國版主編吳巧儂來為同學們演講。
兩位主編分別來自印尼以及泰國，
也都在台灣從外籍勞工變成了外籍配偶。
與同學分享了許多自己來台灣10幾年的甘苦談，
並且現在的工作很多都能幫助自己家鄉的朋友覺得很值得，
只是也都提到了台灣媒體對於自己家鄉的報導還是太少，
不然就是太多的負面報導，很多時候是民情所致，
也並不是所有的人都是這樣。
而台灣人也會對外籍勞工、外籍配偶有不少刻板印象，
買不起東西、貧窮髒亂等，這些都不一定是真的，
我們只是依照現今大眾媒體所給我們的框架去認定事情的真假，
但要同學注意的是角度問題，不同的角度看事情就有不一樣的見解。
張正總編輯也提到了逃亡外勞的問題，以及我們對於東南亞地區意象的偏頗，
還有現今台灣法律、薪資結構上的問題，
這些不只需要媒體素養、社區關懷，更是需要我們多去了解尊重不同的文化，
而我們以媒體人自居，我們應該能為他們解決怎樣的問題，
則是我們更要學習與留意的地方。

10月28日上課日誌

今天老師針對同學們提出的許多問題，

做一個全面的回覆，

提醒同學們現今社會發展許多東西都用機器取代了，

加上新聞系又必須要和其他的系競爭，

那有甚麼東西無法被取代的，就是情境，

因此老師勉勵同學，

給同學的訓練就是做社區新聞，

要能夠整合居民的資訊，

要每一組每一人都去問幾個社區居民一個給社區的建議，

能夠統整大家的需求，並且幫助他們解決問題的報導，

排版也要簡單表格，不要冗長，

必須要寫出能感動自己的報導，這樣的東西才有價值。

而今天討論的案例是汐止夢想社區，

它不像宜蘭童玩節是由政府主導的社區總體營造，

居民的兩極反應、沒有經費就辦不成、相似度太高的活動等問題，

汐止夢想社區是由建商蔡聰明先生發起的，他熱愛藝術，

因此積極的籌備社區規畫，親自篩選住戶，

通過他的面試才能買下房子，並且每年都要參加嘉年華的遊行活動，

而住戶們也都喜歡藝術就會熱心開心的參與活動，

是一個成功吸引國外許多遊客和電視台報導的例子，
給同學們做思考。

10月14日上課內容

有關社區傳播的論述，多教導社區營造工作要如何善用媒介以幫助其目標的達成，將重心置於實際操作時技術的層面，例如：如何和媒體打交道、社區刊物的製作、社區電台的設置及節目製作、如何進行宣傳工作等，社區的傳播其實有其真正意義。大眾傳播特質：運用公開的方式將資訊傳布出去，使資訊具有公共性質，對所有的人都有實用價值。「社區傳播」打破了大眾傳播線性的傳播觀點，彰顯社區傳播不同於大眾傳播的特質，也就是結構底層的運作過程及其意涵。

第四週上課內容

現代社區報紙的功能，包含了由上對下：政府透過社區報紙了解地方；由下對上：監督地方政府機關，反映社區問題，解決社區問題，而硬體上的設備，包括建設社區總體營造（品質品味），公共生活的美好，軟體方面，像是參與居民對公共事務的參與討論，達到解決問題共識等，然而，社區報紙推行至今的原因，一、低成本製作二、創造在地化（認同）三、全方位服務社區（服務）。 

社區報紙當中，非常特別的是因為921地震興起的報紙，像是「石崗人」、「清水溝報」、「清境社區報」等90幾份社區報在災後突然崛起，大家沒有什麼排版觀念，甚至都用手寫，但是在社區後興起的參與是社區媒介，其中，參與式社區媒介代表：員林鄉親報，90年4月創刊，每月六千份，全彩印刷，94年11月停刊，共發行50期，為的是匯集資源、幫助居民重建家園，穩定人心、凝聚共識。

台灣的社區發展與社區報

台灣的社區發展發軔于在60年代

主要以環保事件為題

當時因為工業發展和法規不完善

造成環境大規模地被破壞

路上經常可見堆積成山的垃圾

以及隨工廠生產不同產品而改變顏色的溪河

引起民眾向公部門群起訴願

進而形塑台灣公民意識和社區意識的雛形

在社區集體意識發展之際

社區報紙也扮演著舉足輕重的角色

民國63年留學歸國的黃松森鑑於國外社區報的效應

建議當時的新聞局長宋楚瑜先生重視社區報發展

獲得當時公家機關的認同與補助

創辦《今日美濃》社區報

以屏東縣美濃鄉為主體

是台灣第一份社區型報紙

雖然日後因經費不足、閱報人數大減以及社區公民參與度過低

導致《今日美濃》不再發刊

轉由鐘炳明、林茂芳和鐘昆宏以雜誌的方式開辦《月光山》

黃松森對於社區報與社區意識的經營仍居功厥偉

當前台灣社會對於社區報已有一定的認識

但也因為專業不足和新聞素養缺乏的關係

往往難以形成規模

或在版面上近似傳單廣告而非新聞報紙

相對而言發展較為完善的社區報都與學術機構有所關聯

例如政大的《柵美報導》（今大學報）和本校新聞系的《小世界》

都是以地區事務為出發點

並在形式與內容上近似主流報業的刊物。

社區與傳播課程內容

1980年代開始，社區居民意識到社區發展的重要性，因此後期，台灣追求經濟發展讓民眾感到所處環境的髒亂，再已不能忍受，所以自發性地發起社區抗爭活動，像是早期著名的彰化鹿港反對杜邦建廠、高雄反五輕運動等皆為明顯案例。
重點在於，眾多活動都是由民間發起，而且社區居民間有著共同的意識與訴求，更無受法律約束也不回避衝突。此外1990年代開始文建會也陸續提倡「社區總體營造」計劃，希望每一個社區都可利用當地特色，發展出更多商機，抑或讓更多人看見不同地區社區的美。