汐止夢想社區案例解析與探討

傳播學院院長於本週親至課堂上和班上同學分享本「社區與傳播」課程的重要性與價值處，大家和院長在課堂上的互動使得同學進一步思考何為近在身邊的社區，從校園、從鄰里、從自身宿舍，都是同學可以觀察並關心，乃至於發揮影響力的區域。
再來，本課課程主題從「Public Issue」的概念上觀看「賦權」(empowerment)在汐止夢想社區居民如何展現，老師於課堂上和同學分享社區居民充分賦權的實例，不少同學於過去已見許多有關「夢想社區」的報導與採訪，因此在本週課程互動上師生顯得互動良好、極具共鳴。

圖一：世新大學傳播學院院長陳清河親至社區與傳播課堂與同學分享本課程目的與意義，藉此機會增加和同學的互動。

圖二：陳清河院長和在場同學拋出「何謂社區」的問題，同學紛紛表達出自己認為的社區定義。

 圖三：陳澤美老師於本週開始介紹社區實例「汐止夢想社區」，不少同學已對其有瞭解而產生不少共鳴。

圖四：陳澤美老師在介紹夢想社區時亦補充其自身過去所見成功社區發展的經驗，教學生動活潑，同學回應熱切。

媒介近用與民主賦權：認識參與式社區媒介

        這節課程老師主要講授傳播充權（賦權Empowerment）的概念，解釋社區媒介的去資本化、去專業化、去機構化等概念，以闡明充權在理論上的意含。過去傳統新聞學媒體產製者站立權威姿態，其專業性代表不可抵抗、翻轉的權威，然而在社區傳播及其實踐中，如何透過社區居民行使媒介近用權、社區媒介近用重視充權過程與結果等方向上，使掌握傳播發言權不再僅握在少數媒體菁英中，進而在社區提高居民參與公眾事務、討論、以致於做出改變行動。

圖一：老師抽問同學該組所選的社區對象及瞭解程度多寡。

圖二：同學舉手發問有關其組在探勘時所遇到的困難。

圖三：老師為同學復習上週教導之理論概念，進而帶入本週傳播充權的理論。

圖四、五：同學認真抄寫老師上課筆記。

第五週 TA網路工作日誌

社區報紙的第二春

         近年可見政府與社區發展協會的共同經營現象日益增多，從政府角度來看，能透過社區報紙瞭解地方事務或問題，而對社區而言，能提供管道讓民眾抒發己見，由此參與社區公共事務解決問題，促進社區正面發展。而究竟台灣從過去小區域報紙，到數位匯流下現今社區媒介的樣貌有何轉變，本課也說明現代社區報紙的功能：增加建設與促進參與。此外，也提供了欲創造社區媒介的原則，那就是低成本製作、創造在地化、全方位化。

本課於第二堂後半讓同學分組進行討論，問題是：
(1)現在你要選擇一種媒介，來當成聯繫社區居民間情感，凝聚社區意識，或宣傳活動的主要管道，請問你會運用哪一種媒介，為什麼？
(2)請問你要在這份媒介中放進哪些內容？請在內容方向後面敘述原因？(3)你有什麼方法可以讓這個社區媒介達到基本收支的平衡？

圖一：同學們分組討論中，該組選用廣播結合網路作為聯繫社區情感的途徑，助教一旁引導討論，鼓勵同學發想可能。

圖二：該組同學正積極討論如何運用社區廣播讓居民參與會議，甚至想出社區佈告欄美化、科技化的概念。

圖三：全數皆為男同學的組別正熱烈討論欲尋找和棒球或運動相關的社區，期待小組社區作業與自身興趣結合並尋找更多可能。

圖四：授課老師陳澤美教授於課後與三位助教開會討論課程內容與批改作業方式。

第四週 TA網路工作日誌